Je travaille de manière indépendante, ainsi qu'avec des entreprises et des universités à l'étranger pour concevoir et offrir un cours sur mesure appelé Ethnographie Transformatrice (Cliquez sur le lien pour lire l'article en anglais). J'ai développé cette méthode sur trente ans de pratique basée sur mon travail de terrain sensoriel et incarné.

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Cela signifie que lorsque les participants partent à l'étranger avec moi, ils "se salissent les mains". Ils participent activement. Ils essaient, échouent et essaient à nouveau de se fondre dans un aspect de la culture. Ils désapprennent les modèles de comportement et de pratique innés et s'adaptent à de nouveaux. Personne n'est jamais invité à faire quoi que ce soit contre sa volonté, ni contre sa morale et ses valeurs. Cependant, il n'y a pas de limite à ce que nous pouvons remettre en question à propos de notre moi culturellement construit.

 

Les questions implicites dans ce travail de terrain: Comment notre propre contexte culturel influence-t-il nos perceptions? Comment se refaire selon une nouvelle sensibilité culturelle sans perdre qui on est? Quel genre de sagesse peut être glané d'une telle expérience? Le résultat est une expérience transformatrice qui guide les élèves à réfléchir de manière critique sur les schémas habituels de pensée et de comportement qui composent «l'être culturel».

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En bref, l'ethnographie transformative donne aux étudiants les outils pour s'immerger profondément et de manière critique dans une société en fonction de leurs tendances et intérêts. Les étudiants reçoivent une formation sensorielle sur le terrain grâce à une série d'expériences en mini-champ. Si nous sommes en France, par exemple, nous pourrions pratiquer le perfectionnement de nos sens à des stimuli dans un marché en plein air, une place publique, un café ou dans des quartiers divers et divers. Chaque étudiant choisira une activité à partir de laquelle approfondir un aspect de la culture d'accueil. En classe, nous utilisons des exercices contemplatifs, la rédaction de revues et des discussions dans lesquelles les élèves peuvent utiliser leur réflexion personnelle et en groupe sur leurs expériences d'adaptation à une culture différente. En fin de compte, les élèves conçoivent une exposition ethnographique qui représente de manière créative leurs impressions multi-sensorielles de la culture.

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Intéressé à co-créer ou à participer à un programme? Envoyez-moi un e-mail: lisa@lisafeder.com

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